Ασχολήθηκα με την επίπεδη γή και τους επιπεδιστές για αρκετό καιρό, έτσι ώστε να έχω μία πλήρη εικόνα αυτού το φαινομένου.
Να υπενθυμίσω τι λέει αυτή αυτή η θεωρία (που έχω εξηγησει στο πρώτο μέρος). Η γή είναι επίπεδη και κυκλική, υπάρχει ένας θόλος, σαν γυάλινο καπάκι, πάνω απο τον ουρανό και μέσα στον θόλο υπάρχει η γή, ο ήλιος και το φεγγάρι, τα οποία είναι σε μικρό μικρότερο μέγεθος από το κανονικό, και γυρίζουν πάνω από την γή. Στην περιφέρεια της γης είναι η Ανταρτική, ένα τοίχος από πάγο, 43 μέτρα ψηλό, το οποίον δεν μπορεί και δεν επιτρέπεται σε κανένα να το περάσει. Δεν έχουν γίνει αποστολές στο φεγγάρι, δεν υπάρχει διαστημικός σταθμός (ISS) και όλες οι φωτογραφίες της γης που υπάρχουν από το διάστημα έχουν γίνει από υπολογιστές – Computer Generated Images (CGI).
Ολα αυτά είναι τελείως θεωρητικά γιατί δεν έχουν καμία απόδειξη της επίπεδης γης. Δεν υπάρχει καμία γνωστή διασταση. Δεν γνωρίζουν πόσο μεγάλη είναι η επίπεδη γή, πόσο είναι το μήκος της περιμέτρου της γης κ.ο.κ.
Δεν είναι εύκολο να μάθουμε τι πιστεύουν οι επιπεδιστές διότι δεν εμφανίζονται συχνά και οι περισσότεροι έχουν ψευδώνυμα.
Υπάρχουν και οι λεγόμενοι τρόλ, που δεν είναι επιπεδιστές αλλά παριστάνουν τους επιπεδιστές για να κάνουν πλάκα και να αναμειγνύουντα νερά. Αυτούς όμως του καταλαβαίνεις γιατί μετά από λίγο φαίνεται ότι δεν έχουν τα χαρακτηριστκικά των «επίπεδων», όπως λένε τους επιπεδιστές.
Ποιά είναι τα κύρια χαραστηριστικά των επιπεδιστών;
Πρωτα απ΄όλα, φαίνεται οτι η μόρφωση τους δεν είναι και πολύ μεγάλη, πράγμα που ειναι λογικό γιατί ήταν λίγο μορφωμένοι θα ψάχνανε, έστω και μία απόδειξη της θεωρίας αυτής, ενώ δεν υπάρχει καμία.
Μιά γνωστική προκατάληψη γνωστή ως το φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ (Dunning-Kruger) φαίνεται να είναι ιδιαίτερα διαδεδομένη μεταξύ των επιπεδιστών, σύμφωνα με νέα έρευνα που δημοσιεύθηκε στο Public Understanding of Science. Αυτό σημαίνει ότι οι επιπεδιστές τείνουν να έχουν χαμηλότερα επίπεδα επιστημονικής παιδείας ενώ παράλληλα είναι υπερβολικά βέβαιοι για τις δικές τους επιστημονικές γνώσεις. Με άλλα λόγια, νομίζουν ότι γνωρίζουν πολλά για την επιστήμη, παρόλο που οι πραγματικές τους γνώσεις είναι περιορισμένες.
Παρ’ολα αυτά υπάρχουν λίγοι (μόνο δύο ξέρω εγώ) που έχουν τελειώσει πανεπιστήμιο, αλλά σε θεωρητικές επιιστήμες, νομική, λογιστική π.χ. και δεν έχουν σχέση με Φυσική, Αστρονομία, Γεωλογία, Μαθηματικά και άλλα. Ορισμένες φορές τα πανεπιστήμια δίνουν πτυχία σε λάθος ανθρώπους.
Δεύτερον γράφουν και ρωτάνε συνέχεια τις ίδιες ερωτήσεις που είναι σε επίπεδο γυμνασίου (είπαμε, οι γνώσεις τους είναι περιορισμένες). Και όταν τους απαντάνε, πάλι απο θεωρία γυμνασίου, δεν τα πιστεύουν λέγοντας μάλιστα ότι αυτά που μαθαίνουμε στο σχολείο και στα πανεπιστήμια δεν είναι αλήθεια, και ότι εμείς είμαστε στο σύστημα (δεν ξέρω για πιό σύστημα μιλάνε).
Και τρίτον όλες οι γνώσεις τους και οι πληροφορίες τους βασίζονται σε άσχετα YouTube βίντεο από τελείως άσχετους ανώυμους δημιουργούς, και θεωρούν οτι δεν υπάρχει βαρύτητα, δεν υπάρχει καμπυλότητα της γης και για όλα φταίει η ΝΑΣΑ. Γιατί η Νάσα; Γιατί δείχνει φωτογραφίες της γης από το διάστημα που είναι δημιουργημένεςαπο υπολογιστή. Υπάρχουν και άλλες χώρες που έχουν στείλει αποστολές στο διάστημα. Αλλά μόνο η Νάσα τους πειράζει. Τι γινότανε πριν την δημιουρία της Νάσα το 1958; Οι Ρώσσοι είναι οι πρώτοι που στείλαν πύραυλο στο διάστημα. Ούτε κι’αυτό πειράζει.
Ενα άλλο γελοίο γεγονός είναι ότι ούτε οι ίδιοι επιπεδιστές πιστεύουν στα ίδια πράγματα, έχουν διαφορετική θεωρία της επίπεδης γης. Υπάρχουν τόσα πολλά λάθη στο μοντέλο τους, που για να απαντήσουν σε βασικές ερωτήσεις, έχουν διαφορετικές απαντήσεις. Με αποτέλεσμα ακόμα και να θες να καταλάβεις τι λένε, δεν μπορεις γιατί ακούς διαφορετικές ερμηνείες για το ίδιο ερώτημα.
Για παράδειγμα, οι επίπεδοι ισχυρίζονται ότι δεν υπάρχει βαρύτητα αλλά τα αντεικείμενα πέφτουν λόγω διαφορετικής πυκνότητας μεταξύ τους – το οποίο δεν εξηγεί γιατί τα αντικείμενα πάνε προς την γή αφού δεν υπάρχει δύναμη (η βαρυτητα) να τα τραβάει στην γη.
Στην ίδια ερώτηση , άλλοι επίπεδοι θεωρούν ότι: «η τάση της καθόδου των σωμάτων προκύπτει από την ηλεκτρομαγνητική ενέργεια. Δηλαδή η ηλεκτρομαγνητική επαγωγή της γης είναι το ουράνιο στερέωμα , γι’αυτό οι κεραυνοί είναι από πάνω προς τα κάτω, αν η ηλεκτρομαγνητική επαγωγή ήταν από κάτω τα σώματα θα ίπτανται.» !!!
Γενικά, ακόμα και οι ίδιοι δεν ξέρουν σε τι πιστέυουν, Ο καθένας πιστεύει σε ό,τι θέλει, αρκεί να υπάρχει ένα youtube ή tic toc βίντεο που να το λέει.
Χρησιμοποιούν για χάρτη την ορθή πολική αζιμουθιακήπροβολή, (περιγράφεται στην Χαρτογραφία, μάθημα του πολυτεχνείου) για κάποιο λόγο που ούτε οι ίδιοι ξέρουν. Στην Χαρτογραφία, όλα τα σημεία της προβολής (του «χάρτη» τους) βρίσκονται σε αναλογικά σωστές αποστάσεις από το κεντρικό σημείο (που μπορεί να μην ειναι ο Βόρειος πόλος) και ότι όλα τα σημεία του χάρτη βρίσκονται στο σωστή κατεύθυνση από το κεντρικό σημείο. Οι μεσημβρινοί στους χάρτες αυτών των προβολών απεικονίζονται ως ευθείες γραμμές που συναντώνται στον Πόλο, Βόρειο, ή Νότιο, ενώ οι παράλληλοι ως ομόκεντροι κύκλοι με κέντρο τον Πόλο. Οι αποστάσεις των ομόκεντρων κύκλων ποικίλουν αναλόγως του είδους της αζιμουθιακής προβολής.
Οι παραμορφώσεις των γεωμετρικών χαρακτηριστικών των σχημάτων στο σημείο επαφής είναι μηδενικές και αυξάνονται όσο αυξάνεται η απόσταση από αυτό. Γι’αυτό η Αυστραλία δεν μοιάζει καθόλου με την Αυστραλία που ξέρουμε και φαίνεται στην Γεωγραφία.
Με αποτέλεσμα, η απόσταση Σαν Φρανσίσκο – Νέα Υόρκη (κίτρινη γραμμή) να φαίνεται μικρότερη απο την απόσταση Μπινσμπρέιν-Πέρθ (κόκκινη γραμμή, Αυστραλία) ενώ στην πραγματκότητα είναι πολύ μεγαλύτερη..
Πως το εξηγούν αυτό φαινόμενο οι επίπεδοι; Οι απάντησεις διαφέρουν όπως πάντα. Αλλά αυτές είναι από τις πιο ωραίες. 1) Η Αυστραλία δεν είναι αυτή που ξέρουμε, αλλά δεν έχουν τα μέσα να την μετρήσουν, άρα δεν είναι σίγουρο αν οι αποστάσεις είναι σωστές. 2). Εχουμε δευτερογενείς πληροφορίες, δηλαδή κάποιος άλλος μας τις έδωσε (μάλλον η Νάσα), ενώ θα έπρεπε να είχαμε πρωτογενείς πληροφορίες, δηλαδή να είχαμε οδηγήσει αυτές τς αποστάσεις!!
Το ίδιο συμβαίνει όταν δεν μπορούν να απαντήσουν ούτε καν τις κουφές απαντήσεις τους. Δεν έχουμε πρωτογενή δεδομένα !!
Βέβαια, και αυτοί έχουν δευτερογενή δεδομένα, αλλά το ξεχνάνε όταν τους βολεύει.
Υπάρχουν δύο βιβλία, το ένα γραμμένο το 1885 και το άλλο γραμμένο από ένα δάσκαλο της γιόγκα που εξηγούν γιατί η δεν ειναι σφαιρική. Προσέξτε, εξηγούν γιατί η γη δεν είναι σφαιρική, αλλά δεν εξηγούν γιατί είναι επίπεδη. Το πρώτο βιβλίο έχει 100 λόγους γιατί η γη δεν ειναι σφαιρική, το δεύτερο έχει 200 λόγους. (100% αύξηση, μάλλον πληθωρισμός) Απο τις 200 αποδείξεις, οι περισσότερες είναι οι ίδιες γραμμένες με διαφορετικά λόγια.
Ολοι αυτοί οι λόγοι καταρρίπτονται με γνώσεις λυκείου, και υπάρχουν επώνυμοι (με σπουδες) να τις καταρρίπτουν εύκολα. Υπάρχουν βίντεο σε youtube γι’αυτό, όπως:
- Dave McKeegan, Do we finally have an accurate Flat Earth Map? (16:00 λεπτά)
- Dave Farina, Professor Dave Humiliates Flat Earther David Weiss (DITRH Debunked Live) (1:02 ωρες)
Υπάρχουν όμως και τα αστεία που μας κάνουν να γελάμε, όπως αυτό. Μέρος συνομιλίας με επίπεδο:
Οι αποδείξεις για τις ρουκέτες και το ακριβές ύψος που σταματάνε είναι 1.000 φορές πιο έγκυρες από νούμερα στο χαρτί. Οι άνθρωποι που τα έχουν πει είναι σε τόσο υψηλές θέσεις που για να μιλήσεις μαζί τους θα πρέπει να περάσεις 5 χρόνια μύηση και ίσως μετά χρειαστεί να σε σκοτώσουν κιόλας για αυτά που ξέρεις.
Το καλύτερο όμως που δείχνει ακριβώς το επίπεδο των επιπεδιστών:
Επιπεδιστές: Σχήμα της γης είναι επίπεδος δίσκος.
- Διάμετρος: άγνωστη
- Εμβαδόν: άγνωστο.
- Σύνθεση του θόλου: άγνωστη
- Υψος του θόλου: άγνωστος
- Απόδειξη ύπαρξης του θόλου: Καμία
- Φωτογραφίες του Polaris Borealis (Πολικός αστέρας) τραβηγμένες από το νότιο ημισφαίριο: καμία
- Σύνθεση Ήλιου: άγνωστη
- Σχήμα ήλιου: άγνωστο
- Υψος Ήλιου: άγνωστο
- Σχήμα Σελήνης: άγνωστο
- Σύνθεση της Σελήνης: άγνωστη
- Υψος Σελήνης: άγνωστο
- Μηχανική: άγνωστη
- Μηχανική σεισμών: άγνωστη
- Μηχανική του κλίματος: άγνωστη
- Ακριβείς χάρτες: κανένας
- Εξήγηση του ήλιος του μεσονυκτίου στο νότιο πόλο: καμία
Συμπέρασμα… Η γη είναι επίπεδη !!!
Συμπερασματικά, ενώ το κίνημα της Επίπεδης Γης μπορεί να φαίνεται αβλαβές με την πρώτη ματιά, οι ευρύτερες επιπτώσεις του για την κατανόηση του κοινού, την εμπιστοσύνη στην επιστήμη, την εκπαίδευση και την κοινωνική συνοχή μπορεί να είναι αρκετά ανησυχητικές. Η προώθηση της ακριβούς επιστημονικής εκπαίδευσης και της κριτικής σκέψης είναι απαραίτητη για τον μετριασμό αυτών των κινδύνων.
Βιβλιογραφία – Παραπομπές.
- David Morgan-Mar 100 Proofs that the Earth is a Globe, 2021
- Nakos, Vyronas, “ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ” https://repository.kallipos.gr/bitstream/11419/2235/2/03_chapter_2.pdf , 2015
- Debunking Flat Earth Misconceptions: https://flatearth.ws/
- Eric Dubay , 200 Proofs Earth is Not a Spinning Ball! , 2015
- William Carpenter, One Hundred Proofs that the Earth is Not a Globe, 1885
- Βυρωνας Νακος Ε.Μ.Π : “Θαλασσιος Εντοπισμος Και Πλοηγηση”: ( 2.2 Βασικές αρχές απεικονίσεων-προβολών) http://users.ntua.gr/bnakos/Data/Section%205-2/Pub_5-2-10.pdf, 2009
- Σουλακέλλης Νικόλαος & Παπακωνσταντίνου Απόστολος Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Εισαγωγή στη Χαρτογραφία https://eclass.aegean.gr/modules/document/file.php/GEO164/Intro_to_Carto_lecture_3-4.pdf https://eclass.aegean.gr/modules/document/file.php/GEO164/Intro_to_Carto_lecture_5-6-7.pdf
- Wikipedia, “Αζιμουθιακή προβολή”https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B6%CE%B9%CE%BC%CE%BF%CF%85%CE%B8%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%AE_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE
- Γ. Γεωργοπουλος Λεκτορας Ε.Μ.Π., Β. Γκικας Επικ. Καθηγητης Ε.Μ.Π., Ε. Τελειωνη Λεκτορας Ε.Μ.Π., Μ. Τσακιρη Επικ. Καθηγητρια Ε.Μ.Π. “ΓΕΩ∆ΑΙΣΙΑ, Μετρήσεις – διορθώσεις – αναγωγές, Προσδιορισµός θέσης”, 2011
- Π. Σαββαϊδης, Ι. Υφαντής, Κ. Λακάκης, «Τοπογραφία και Θεματική Χαρτογραφία», Σχολή Αρχιτεκτόνων Α.Π.Θ.
- Αθανάσιος Παράσχος, «Συστηματα Αναφορας Στη Γεωδαισια», Κρήτη 2012
- Wikipedia, Geodesy
- J. Uren , W.F. Price, “Surveying for Engineers”, The Macmillan Press Ltd, 2010
- Δημήτρης Δεληκαράογλου, ΕΜΠ, «Γεωδαισία», 2011
- Ε.Μ.Π , Σχολή Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών, «Εισαγωγή στη Γεωδεσία», Αθήνα 2008
- Βασίλης Παγούνης, Αναπληρωτής Καθηγητής TEI , “Βασικές Αρχές Γεωδαισίας –Τοπογραφίας”
- PennState College of Earth and Mineral Sciences, “GPS and GNSS for Geospatial Professionals”
- Θεοδωρος Βλαχος , “Διαφορικη Γεωμετρια Καμπυλων Και Επιφανειων”, Πανεπιστημιο Ιωαννινων, http://users.uoi.gr/tvlachos/teaching/id-2/diaf-gewm.pdf
- Κωνσταντίνος Αθανασόπουλος , “Διαφορική Γεωμετρία”, Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Μαθηματικών και Εφαρμοσμένων Μαθηματικών http://users.math.uoc.gr/~athanako/diff-geom-notes-i.pdf
- Ε. Βασιλειου, Μ. Παπατριανταφυλλου, “Σημειωσεις ∆Ιαφορικης Γεωμετριας Καμπυλων Και Επιφανειων”, Πανεπιστημιο Αθηνων http://users.uoa.gr/~evassil/cas.pdf
- “Angle sum of a triangle” , https://www.mezzacotta.net/100proofs/archives/tag/geodesy
- “Η απεικόνιση Gauss και καμπυλότητα”, http://repfiles.kallipos.gr/html_books/9782/Chapter_5/02_chapter_05.html
- Χριστόδουλος Λάζαρης, Ο επίπεδος χάρτης της γης και όχι ο χάρτης της «Επίπεδης Γης» (ΕΓ), 2023
- Χριστόδουλος Λάζαρης, Η καμπυλότητα της γης και το άθροισμα των γωνιών ενός τριγώνου., 2024
- Χριστόδουλολς Λάζαρης, Καμπυλότητα και Βαρύτητα, 2024
- Dave McKeegan Why there are no Flat Earth Surveyors, 14:37 mins
Χριστόδουλος Λάζαρης
Μαθηματικός, Πάτρα,
MSc Στατιστικής, Παρίσι,
MSc Πληροφορικής, Παρίσι,
BSc Digital Technology and Design, Δουβλίνο.